DELIMITACIÓN DEL TEMA Y PLAN DE INVESTIGACIÓN

05 de Agosto de 2017


PELÍCULA

ERIN BROCKOVICH


UNIDAD 2.
Investigación Documental y de Campo
S4. Indagar e Investigar

S4. Actividad 3. Delimitación del tema y de investigación


Parte 1

Película: Erin Brockovich " Una Mujer Audaz"


Reseña:

Cuenta la historia de Erin Brockovich, una mujer divorciada dos veces, no contaba con estudios y desempleada, madre de tres hijos, sufre un accidente automovilístico del cual resulta con lesiones y decide demandar al culpable, pero esta demanda la pierde por los prejuicios del juez ya que considera que su comportamiento no fue el adecuado, hundida en su desesperación y en la gran necesidad por sus problemas económicos decide pedir empleo al abogado que llevó su caso Ed Marsay, ya que considera que él está en deuda con ella por haber perdido.
Se enfrenta al reto que le representa trabajar para un bufete jurídico de una firma pequeña y a que sus compañeras de trabajo no les agradaba, un día recibe un expediente con unos registros médicos de una causa pro bono inmobiliaria, esto le llama la atención y comienza a leer con gran interés lo que la llevo a llevar una investigación a fondo debido a que encuentra muchas anomalías en los expedientes.
Comenzó la investigación y dio con un poblado en California donde descubre que se trata de un caso de aguas subterráneas contaminadas con Cromo 6 (un tipo de cromo altamente nocivo) lo cual genera graves consecuencias para la salud de los habitantes de esa región.
Erin sin ser abogada se ve impulsada por la injusticia que cometía la empresa contaminante (Pacific Gas & Electric) para que los habitantes no descubrieran los engaños de dicha contaminación con altos daños para la salud.
Su ansia de justicia la lleva a realizar grandes sacrificios personales, como dejar a sus pequeños hijos con desconocidos, dedicando gran parte de su día a visitar a las víctimas, informarles de la contaminación, e interiorizarse más sobre el caso.
Finalmente, tras un acuerdo con los abogados de la contraparte (que les permite llevar la resolución del caso a un arbitraje para mayor celeridad) y con la información otorgada por un ex trabajador de la empresa que tenía en su poder documentos que constataban que la sede central sabía de la contaminación que efectuaban, ganan el juicio, convirtiéndose en la mayor indemnización de perjuicios por daño ambiental que se ha otorgado en Estados Unidos.

El dilema del caso:

Trata del ejercicio de la profesión abogado, el régimen ético específico a aplicar es aquel contenido en el Código de Ética del Colegio de Abogados.
El dilema ético es el cumplimiento de las normas éticas tanto por quien tiene el título de abogado y ejerce como tal como por quien desarrollo una función auxiliar de la profesión jurídica.
En la película se pueden ver otros dilemas éticos como la falta de honestidad, la injusticia, la mentira, la lealtad, entre muchos otros.

La investigación:

Erin emplea métodos experimental y observacional.
En estos puede demostrar como en el método experimental realiza investigación de campo donde obtiene muestras de agua para poder saber si estaba contaminada o no, realiza entrevistas a los habitantes para obtener mayor información.
En cuanto al método de observación lo utiliza al revisar con mucho detalle los expedientes donde al realizar una lectura minuciosa logra dar con muchas anomalías en la información de ellos.

En un comienzo hubo diversas hipótesis...

Al decidir investigar el caso, visita a la familia de los Jensen quienes habían tenido problemas de salud y por una conversación que tiene con un médico toxicólogo se da cuenta que los síntomas que habían tenido y las enfermedades que habían padecido eran a causa del cromo 6 que estaba contaminando los alrededores de la empresa.
Erin luego de tener esta conversación con e toxicólogo toma la decisión de ir a visitar una segundo vez a Jensen. Hablando con la mujer, comienza a quedarle en caro cosas que no entendía; y se da cuenta que la empresa había enviado a personal para que engañen a la familia y así crean que el agua estaba en perfecto estado y era sana.
Después de la investigación llega a una hipótesis en la que logra descubrir que PG&E contaminaba el agua y que producía enfermedades como cáncer, quistes, problemas respiratorios, problemas renales, Etc, todo esto a consecuencia del uso del cromo 6.

Las características del conocimiento científico que posee la investigación son:

El conocimiento científico pretende que sus verdades valgan universalmente: Erin desea que sus conclusiones sean utilizadas en el juicio, por lo tanto quiere que sean fuertes y bastantes pruebas.
El conocimiento científico es preciso: Se puede demostrar en la conversación que entabla con el médico toxicólogo, cuando se menciona e trióxido de cromo; y también cuando se habla de las enfermedades que tienen las personas que viven en Hinkley.
El conocimiento científico es explicativo:
Se puede observar en la explicación que Erin intenta dar acerca de las causas del cáncer, que contraen las personas afectadas.
El conocimiento científico no es espontáneo:
Se puede afirmar esto ya que todo lo que realizó Erin es una gran investigación que utilizó métodos para poder lograr su fin.
El conocimiento científico aspira a ser un saber objetivo:
A protagonista para lograr un saber objetivo, utiliza en todo momento cosas concretas, hechos, etc. Son por ejemplo: los testimonios y además los documentos que halla.
El conocimiento científico es sistemático:
Se puede afirmar esto ya que, no son opuestas las conclusiones a las que logra obtener la protagonista.

El resultado:

La hipótesis fue avalada ya que había de por medio, documentos y muchos testimonios de personas.
El resultado de esta investigación, fue que la empresa PG&E se encargaba de arrojar el cromo 6, que era utilizado para alguna actividad de dicha empresa. Pero lo arrojaban a unas piletas que habían sido cubiertas, a modo que a simple vista no fueran visibles; y estas provocaron la infiltración por capas subterráneas logrando contaminar el agua que utilizaban las personas que vivían en Hinkley California.

Opinión personal:

Considero que esta película toca temas de gran importancia y que deja una moraleja para poder llevar la ética profesional con honestidad y seguir las normas y la justicia en todo lo que hagamos pero principalmente la entrega y la persistencia.

Parte 2.

ESTRUCTURA DE LA INVESTIGACIÓN


En base al campo profesional al que me postulo en la Universidad Abierta y a Distancia de México el cual es Mercadotecnia Internacional elegí realizar una investigación sobre:
MARKETING DIGITAL: E-COMMERCE (COMERCIO ELECTRÓNICO)

Introducción:
El avance de las TICs han hecho que nuestra vida cotidiana sea producto de un cambio profundo, ya que nos pasamos gran parte de nuestro tiempo conectados a la red, realizando acciones en un Mundo Virtual, las nuevas herramientas de competitividad y la rapidez para concretar negocios han impulsado el desarrollo del comercio electrónico, el cual ha extendido la forma de vender un producto o servicio por medio de la red Internet y otras redes de computadoras.
Cada vez somos más los que nos atrevemos a comprar por internet y a pensar que la red también puede ser un lugar seguro para adquirir los productos o servicios que necesitemos en ese momento.
Hay muchas start up que se lanzan al mundo del comercio únicamente por la vía digital y otras que prefieren combinar la tienda física con la virtual.


Antecedentes:

El comercio electrónico surge en 1920 en Estados Unidos dónde apareció la venta por catálogo, este sistema de distribución fue una gran revolución ya que fue la primera vez que se podía comprar sin antes ver el producto.
La historia del comercio ha ido evolucionando, el comercio electrónico es la última fase a la cual hemos llegado gracias al progresivo desarrollo de las TICs.

A finales de los años 90 con el internet funcionando, el comercio creció como nunca antes, se crearon portales exclusivamente dedicadas a las ventas como eBay y Amazon.
El último paso para consolidar el comercio electrónico fue en el año 1995 cuando los integrantes del G7/G8 crearon la iniciativa para un mercado global en las Pymes, la plataforma tenía como objetivo aumentar el uso del E-commerce entre las empresas de todo el mundo y ha resultado ser una excelente creación que funciona y evoluciona a pasos gigantes.

Planteamiento:

Sabemos que el gran avance de las TICs han permitido el desarrollo para las nuevas start up o Pymes donde pueden emplear el servicio de comercio electrónico de tal manera que se logre un gran alcance con el público en general y sin restricción de compras.

Esto permite:

  • Creación de nuevos canales de venta.
  • Acceso interactivo, rápido y entretenido a información del producto o servicio.
  • Intercambio de documentos entre socios de diferentes países.
  • Se comparte la base de datos para acordar transacciones y otras operaciones.
  • Elaboración de pedidos a distancia.
  • Ahorro de tiempo e intercambio inmediato de información.
  • Aumento de la capacidad competitiva en los mercados mundiales.
  • Ampliación de la demanda y de los procesos de comercialización.
  • Reducción del capital necesario para incorporarse al mercado.


Esto genera ventajas como:

  • No hay que hacer colas para comprar
  • Acceso a tiendas y productos en lugares remotos
  • No es necesario tener una tienda física para comprar y vender
  • Lo anterior hace que no sea tan importante para la venta el lugar donde esté ubicada la tienda
  • Es posible ofrecer y encontrar una gran cantidad de opciones
  • Las tiendas online están disponibles todos los días a todas las horas
  • Capacidad de comprar y vender a otros consumidores y aprovechar las ventajas del comercio C2C
  • Compra inmediata de productos digatales de descarga (software, libros electrónicos, música, películas, etc.)
  • Facilidad para crecer y ofrecer más y mejores productos y servicios
  • No hay limitaciones ni condicionamientos de espacio, lo que permite tener más productos disponibles
  • Facilidad y rapidez para comunicarse
  • Personalización de la compra y de la experiencia de cliente
  • No hay necesidad de manejar dinero en efectivo
  • Transacciones y contrataciones rápidas y eficientes
  • Facilidad para gestionar el inventario, de forma que los clientes saben en el momento si está disponible lo que buscan. Para los vendedores es también una ventaja importante para poder reponer antes de que se agoten las existencias
  • Reducción de gastos de personal
  • Posibilidad de encontrar más clientes o de localizar mejores tiendas a través de los buscadores
  • Posibilidad de comprar y vender productos más raros o menos comerciales, pero que tienen su cuota de mercado
  • Capacidad para hacer un seguimiento exhaustivo del producto durante el transporte

Delimitación:

Debido a la falta de comunicación y conocimiento de este tema se desarrollan varias limitantes:

  • No todas las personas tienen acceso a internet
  • La ignorancia por las zonas rurales
  • El miedo
  • La incertidumbre
  • El apego a la forma tradicional del comercio
  • El rechazo a las nuevas tecnologías
  • La dificultad
  • El analfabetismo digital
  • La carencia de productos o herramientas tecnológicas
  • Las empresas aún no se animan al desarrollo o evolución para el comercio electrónico.


Problematización:

A consecuencia de las limitantes se desarrolla la desconfianza y el miedo a los avances tecnológicos.
  • Los compradores encuentran inconvenientes con el uso del comercio electrónico ya que:
  • La Falta de comunicación y relación personal hacen que el cliente desconfié de la compra que quiere realizar.
  • Imposibilidad de probar el producto antes de comprarlo
  • Es necesario contar con una conexión a Internet segura
  • Es imprescindible tener dispositivos (computadora, tabletas, celulares) para conectarse a internet
  • Miedo a los pagos fraudulentos, a las estafas y al robo de la información personal (hackers)
  • Miedo al uso de pago con tarjetas ya sean de crédito o débito
  • Dificultad o incluso incapacidad para detectar las estafas y a los estafadores
  • Dependencia absoluta de Internet
  • Existen costes adicionales que en la mayoría de los casos  tendrá que asumir el vendedor
  • Incomodidad y dificultad para cambios o devoluciones
  • Retraso en la recepción de los productos.
  • El desconocimiento y uso de las plataformas.
  • Los empresarios tienen miedo a invertir en las nuevas tecnologías como el uso de apps y páginas web o la publicidad online.


Objetivo General:

El objetivo de esta investigación es poder determinar los factores que imposibilitan el desarrollo en el comercio electrónico a fin de que las Pymes logren obtener información para que puedan evolucionar y ofrecer nuevos servicios a los consumidores.

Objetivo Particular:

Saber si es rentable para la implantación en todo tipo de comercios y que opciones se puedan brindar para su fácil acceso y uso.
Romper paradigmas y dar a conocer los beneficios del comercio electrónico (E-commerce)

Viabilidad:

Considero que tiene gran viabilidad ya que estamos en la época dorada de la tecnología y por tanto gran parte de la investigación se puede realizar por medio de internet el cual no requiere de emplear tiempo o traslado para dicha acción.


Esquema de trabajo:


  • Plantear el método de investigación
  • Establecer un marco teórico
  • Justificar
  • Plantear una hipótesis
  • Definir una agenda y horario para las actividades
  • Realizar encuestas
  • Realizar comparaciones de las tiendas físicas y las tiendas en línea que existen cerca de mi área
  • Buscar estrategias para la implantación del comercio electrónico
  • Implementar un proyecto piloto para que las tiendas físicas desee avanzar y para que los compradores tengan fácil acceso y seguridad en sus compras.
  • Realizar un presupuesto estimado para buscar la rentabilidad.
  • Buscar las mejores opciones para la publicidad.
  • Lapso de tiempo estimado a la duración de la unidad 2
  • Formular conclusiones

ESTUDIO EN ESCARLATA

04 de Agosto de 2017


ESTUIDO EN ESCARLATA (1982)

AUTOR: Sir Arthurt Conan Doyle


UNIDAD 2
Investigación Documental y de Campo
S4. Indagar e Investigar

S4. Actividad 2. Metodología y Fuentes.

"Sherlock Holmes" El detective que resolvía caso increíbles utilizando un método lógico.


Sherlock Holmes se consideró un detective-observador por lo que se acercaban a él para exponerle los elementos que logran reunir y el prácticamente armaba el rompecabezas para guiarlos por el camino que debían seguir gracias a su gran conocimiento en la historia criminal.

El método utilizado por Sherlock Holmes se asimila mucho al método inductivo, ya que obtiene conclusiones a partir de la observación directa y el análisis de hechos particulares para llegar a conclusiones más o menos verdaderas, pero no permite establecer generalizaciones o predicciones.

Los pasos que siguió Sherlock Holmes...

  1. Sherlock Holmes pudo obtener una primera reseña de los hechos al recibir una carta enviada por Tobías Gregson donde le informa la forma en que se encontró el cadáver, el lugar, los objetos y los indicios encontrados en el lugar del crimen.
  2. Al llegar al lugar observo detenidamente todo lo que rodeaba la casa desde el exterior, el acceso, casas aledañas, mientras daba un paseo por los jardines.  Junto con Gregson examinó la habitación ubicada en los jardines, Lauriston se situó al lado de la carretera, Brixton  pudo observar la cocina, los pasillos y el comedor, que era el lugar donde habían ocurrido los hechos. Posteriormente se apresuró a examinar minuciosamente el cadáver por medio de observación directa.
  3.  Examinó la habitación oscura y obtuvo indicios que le ayudarían a obtener suposiciones del crimen, utilizando como herramientas como una cinta de medir con la cual pudo dimensionar la habitación donde ocurrió el acto, también utilizó un cristal redondo de aumento con la que examinó la pared manchada de sangre y observo la palabra “Rache” que estaba escrita con sangre en la pared
  4. Desde el arribó al lugar de los hechos fue recogiendo indicios y datos que lo ayudaran con el caso.
  5. Buscó reunir datos que lo ayudarían a sustentar la hipótesis que se planteó al buscar al policía que había descubierto el cadáver.
  6. Utilizó como recurso “el anillo de mujer” el cual fue encontrado cuando levantaron el cadáver, pero con esta evidencia no tuvo éxito, sin embargo pudo plantearse otras hipótesis.
  7. Analizó las investigaciones de los detectives de Scotland Yard y los hallazgos como “las píldoras”
  8. Empleo como recurso la observación de los vagabundos en cosas que él no podía esto le ayudaría a no levantar sospechas al asesino, con esto ato cabos que le confirmaron todo lo que se planteó en un principio y solo restaba atrapar al asesino y para esto utilizó el portavoz de los vagabundos.
  9. Este hecho se demuestra cuando les dice a los detectives Lestrade y Gregsonde Scotlan Yard las conclusiones a las que llegó, las cuales establecían el móvil del crimen, las características del asesino (estatura, edad, características morfológicas) y la forma en que arribaron dos personas al lugar de los hechos.
  10. Sherlock Holmes pudo deducir que se trató de un crimen y que el asesino dejó huellas falsas que confundieran a la policía, además de que el posterior hallazgo de la identidad del secretario del occiso Enoch J. Drebber (el señor Stangerson) permitió hacer más deducciones y conjeturas del caso.
  11. Esta parte se desarrolla cuando los detectives de Escotland Yard le piden a Sherlock explicación de cómo encontrar al asesino. Después de hacerlo, Sherlock se atrevió a predecir que les entregaría al asesino, lo que sucede cuando pide al cochero del vehículo que había pedido entrar por sus maletas, el cual era el señor Jefferson Hope, autor del asesinato, se refuerza la afirmación del método empleado por Sherlock Holmes con el uso del método de exclusión, el cual, como el mismo menciona, establece que ninguna hipótesis se ajusta a los hechos. Se cita en el texto leído que también empleó un método que consiste en la capacidad para razonar hacia atrás.


DIFERENCIA DE PASOS ENTRE LOS DETECTIVES DE SCOTLAND YARD Y LOS PASOS DE SHERLOCK HOLMES: 

 El método que  utilizaron los detectives para la resolución del caso, me resultan acordes al método deductivo, ya que los Gregson comienza buscando datos que en cierta forma son válidos, para llegar a una deducción a partir de un razonamiento de forma lógica o suposiciones. Sin embargo basaron su investigación en el estudio de los hechos reales y conocidos al investigar el nombre de la víctima, nacionalidad, el motivo por el que se encontraba en la localidad, el nombre de su secretario y las actividades que realizaba antes del suceso.

 Los pasos que siguieron para el caso:

  1. Gregson  obtiene un sumario o compilación descriptiva de los hechos, seguido dela investigación del nombre de la víctima, el origen del sombrero que se encontraba en el lugar de los hechos, las relaciones entre comprador-vendedor e inquilinos-casera, así como la implicación del hermano de Alicia como posible autor del crimen.
  2. Generalizaron las explicaciones y descripciones impulsadas para poder tratar de aplicarlas a hechos aun sin observar, lo que da origen a tratar de recrear las circunstancias que se dieron, tomando como eje principal la suposición del asesinato por parte del joven Arturo, estudiante de Marina, quien defendía a su hermana Alicia de los abusos del señor Enoch J. Drebber.
  3. El detective Gregson  de Scotland Yard, estableció sus teorías e hipótesis con lo que trata de explicar la sucesión de eventos, acomodándolos de una manera que para él le pareciera lógica
  4. GREGSON ponen a prueba sus hipótesis o teorías, capturando y entrevistando al presunto responsable, con lo que piensa haber solucionado el crimen. Sin embargo, al aparecer el detective Lester con la noticia de la muerte del secretario de Drebber, sus conjeturas pierden valides, con lo que tienen la necesidad de crear nuevas hipótesis.


La diferencia a los procedimientos elaborados por Scotland Yard es que ellos se basan únicamente en las revisiones rutinarias apegados a un procedimiento que no les permite ver más allá de lo que se les presenta como emplear una observación minuciosa, esto podría ser un área de oportunidad para poder resolver casos como este.

Aun con la ayuda que les dio Sherlock Holmes cada uno se formó su propia hipótesis que los hizo desviarse en ciertos puntos de la investigación por desconocer las pistas halladas en los alrededores de la casa donde sucedieron los hechos.


Bibliografía:


Estudio en Escarlata. (s.f.). Recuperado el 04 de 08 de 2017, de Escarlata Pdf: http://www.admisioncsa.unadmexico.mx/dca2017/pluginfile.php/27670/mod_page/content/19/Escarlata.pdf


TIPOS DE INVESTIGACIÓN

03 de Agosto de 2017


TIPOS DE INVESTIGACIÓN



UNIDAD 2
Investigación Documental y de Campo
S4. Indagar e Investigar

S4. Actividad 1. Tipos de Investigación



¿ES LO MISMO INDAGAR QUE INVESTIGAR?

Aún cuando pueden ser sinónimos, para el ámbito son...

Indagar: es buscar hacer preguntas, es tratar de conocer algo en lo que pensamos ya sea por conjeturas o por pruebas a fin de resolver un problema planteado.

Investigación: Es un proceso sistemático que se caracteriza por seguir una metodología cuyo resultado es intercedido por la comunidad de expertos que establecen si el trabajo cuenta con la rigurosidad profunda y validación de las fuentes. 

La actividad de indagar o investigar es una típica acción humana en la que todos los individuos deseamos lograr nuevos conocimientos para solucionar conflictos o bien para cuestiones académicas que requieran de un resultado o respuesta irrefutable, esto se logra por los distintos tipos de investigación, metodologías, técnicas o niveles de profundidad cuyo fin es atender objetos de estudio, campos profesionales que se apliquen de manera particular y específica.

Los tipos de investigación se clasifican según la naturaleza de su objeto de estudio, propósito o nivel de conocimiento al que se desea llegar...

Se clasifican:

En función del propósito:


  • Básica, puro o teórica: Se encarga de la obtención de conocimientos sin tener en cuenta su aplicabilidad.
  • Aplicada: Se encarga de encontrar mecanismos o estrategias concretas.


Por su nivel de profundidad:


  • Exploratoria: Es la que indaga aspectos concretos de la realidad que aún no han sido analizados.
  • Descripitiva: Expone el mayor número de detalles posibles para obtener una imagen concreta, no busca causas ni consecuencias.
  • Explicativa: Determina las causas y consecuencias de un fenómeno en concreto, busca el que y el porque de las cosas y como es que se llega a la cuestión.
  • Correlacional: Es la relación entre dos o más variables ya sean dependientes o independientes y que afecten al fenómeno en cuestión.


Por la naturaleza de los datos de la información:

1. Cualitativa: Se basa en datos no cuantificables y en la observación, describe sucesos complejos y esta conformada por: 

  • Investigación-acción: soluciona problemas concretos, cuenta la situación e incide en ella.
  • Investigación participativa: Su fin es que la comunidad se involucre en el diagnóstico y solución de problemas. Se basa en:
  • Estudio de casos
  • Estudio etnográfico
  • Estudio histórico
2. Cuantitativa: Analiza la realidad a través de diferentes procedimientos sustentados en la medición, realiza experimentos y obtiene explicaciones contrastadas a partir de una hipótesis y sus resultados se basan en estadísticas. Se basa en:

  • Datos directos
  • Datos secundarios


Por los medios para obtener datos:


  • Documental:  Se apoya de fuentes documentadas ya sea primarias o secundarias que se obtienen a través de fuentes confiables bibliográficas, hemerográficas, etc.
  • Campo: Obtiene información por medio de entrevistas, cuestionarios, diarios de campo, observaciones, entre otras.
  • Laboratorio: Es experimental se basa en la observación minuciosa y detallada de un fenómeno.


Por la mayor o menor manipulación de variables:


  • Experimental
  • Cuasi-experimental
  • No experimental


Según el tipo de inferencia:

Se basa en métodos como...

  • Deductivo
  • Inductivo
  • Hipotético-inductivo
  • Hipotético-deductivo
  • Analítico
  • Sintético
  • Estadístico
  • Etnográfico


Existen los métodos especificos los cuales se clasifican en:


  • Estadístico
  • Observación
  • Experiencia


Según el periodo en que se realizan:


  • Longitudinal: Da seguimiento a procesos por largos periodos.
  • Transversal: Es la comparación de determinadas características o situaciones de diferentes sujetos en un momento concreto y compartiendo el mismo tiempo.


De acuerdo al tiempo en que se efectuan:


  • Sincrónicas: Se encarga del estudio de fenómenos en tiempo real o en un periodo corto de tiempo.
  • Diacrónicas: Esudia los fenómenos que se dan a través de un periodo largo, verifica los cambios que se producen.



Conclusión:

La similitud entre indagar e investigar nos permite emplear diferentes tipos de investigación, métodos o técnicas para llegar a la solución de problemas planteados sobre nuevos conocimientos.









CAMPAÑA PUBLICITARIA

Sábado 22 de Julio de 2017



SPOT




Unidad 1.
Aprendizaje autogestivo en un ambiente virtual
S3. Estrategias de aprendizaje autogestivo y colaborativo

S3. Actividad 3. Campaña de difusión


Para esta actividad trabajamos en equipo el cual lo conformamos:

Equipo 19 (Mercadotecnia Internacional): Ivan, Miguel, Carlos, Nathaly, Areli y yo (Monica)
el equipo era de 8 participantes pero dos de ellos no pudieron participar así que solo fuimos 6 pero trabajamos muy bien.

 En el spot trabajamos Miguel y yo (Monica)

En este puedo decir que nos costó mucho trabajo porque no sabiamos como hacerlo pero buscamos alternativas y soluciones para resolver los problemas así que recurrimos a la grabadora de audio de nuestros celulares, posteriormente utilicé movie maker para realizar el spot, después para poder compartirlo tuve que buscar un medio que me ayudara a convertir el formato MWA a MP3 para que pudieran escucharlo y recurrí a un programa en internet  (Audio Convertor http://www.audioconverto.com/) el cual me ayudó.

Finalmente puedo decir que estas actividades realmente me han enriquecido mucho he aprendido a conocer otros programas y solucionar problemas.



JUEGO DE SIMULACIÓN

Viernes 21 de Julio de 2017

CARTAS DE LA EMBAJADA DE CANADA






UNIDAD 1.
Aprendizaje autogestivo en un ambiente virtual
S3. Estrategias de aprendizaje autogestivo y colaborativo


S3. Actividad 2. Juego de simulación


I decided to study in UnADM because I find great advantages to be an online system.

I can manage my times and organize my activities, it allows me to be an active enterprising, professional and housewife.

I consider it a very flexible system, comfortable, economic, among many other things.

I chose the International Marketing career because ...

I will have the opportunity to know other types of markets and their function as well as how to interact internationally to potentiate a product or grow my small business which I have the option of positioning when handling import.






APRENDIZAJE AUTÓNOMO

Viernes 21 de Julio de 2017


APRENDIZAJE AUTÓNOMO




UNIDAD 1
Aprendizaje autogestivo en un ambiente virtual
S3. Estrategias de aprendizaje autogestivo y colaborativo

S3. Actividad 1. Aprendizaje autónomo y estrategias cognitivas


La educación es un proceso de mediación, es la construcción del conocimiento y la filosofía orientada hacia la construcción del hombre.

La globalización ha generado grandes avances tecnológicos y con ello manifiesta el avance en la educación, en la comunicación y como se ha tenido que adaptar el hombre para lograr el conocimiento.


Educación Virtual… ¿Qué es?

La educación virtual es una estrategia educativa que se basa en el uso de las tecnologías, estructuras operativas, flexibles y métodos de enseñanza que son eficientes en el proceso de la enseñanza-aprendizaje.
Ayuda a mejorar  las condiciones de tiempo, espacio, edad y ocupación del estudiante ya que estas pueden ser algunas limitantes que condicionan el aprendizaje.
Las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación posibilitan la creación del espacio social-virtual y este entorno se desarrolla en el ambiente de la educación.
La educación virtual es importante ya que fomenta el uso de herramientas infovirtuales, constante investigación,  contenidos que se orientan para la aplicación, docentes que se perfilan en la orientación y en la compañía.

Esta genera el aprendizaje autónomo el cual ayuda a que el estudiante sea protagonista de su proceso de formación, lo hace cambiar de pasivo a proactivo siendo capaz de autodeterminación y  cumplir metas cognitivas y personales que generan motivación y automotivación.

Es un compromiso sin distancias…

Es un componente en el aprendizaje autónomo que desarrolla estrategias cognitivas y habilidades, que permiten organizar y analizar la información para una mayor comprensión, lo cual favorece acciones como: planificar, supervisar y evaluar los métodos del aprendizaje autónomo.
Fomenta:
  • La autonomía
  • La exploración
  • La habilidad en el uso de las TICs
  • Mayor compromiso y responsabilidad
  • Actualización constante
  • Personalización
  • La comunicación sincrónica y asincrónica
  • Habilidades
  • Estrategias
  • Pensamiento auto crítico.
  • El desarrollo básico del pensamiento requiere de un gran esfuerzo…
  • Aprender a aprender significa estar consciente de lo que aprendemos de nuestras capacidades, habilidades y destrezas, desarrollando competencias que permiten la asimilación crítica de la información que se recibe.


Se necesita saber cómo aprendemos y de distintos procesos mentales  como son:


  • Observación
  • Comparación
  • Relación
  • Clasificación
  • Descripción



Se requiere de estrategias y métodos de aprendizaje…


Los métodos de aprendizaje son:

  • Aprendizaje significativo
  • Aprendizaje colaborativo
  • Aprendizaje autónomo

Los factores que desarrollan el aprendizaje autónomo que implican la construcción del conocimiento y proporciona aprendizajes colaborativos y significativos son:





 Las estrategias de aprendizaje desarrollan:



  • Habilidades cognitivas
  • Habilidades metacognitivas
  • Habilidades interpersonales
  • Motivación intrínseca
  • Autoconcepto
  • Avance conceptual















Conclusión:

Entendemos que la educación virtual genera beneficios y que en base a la globalización han avanzado los métodos de enseñanza y aprendizaje. Es una modalidad que requiere el uso de las TICs y no es mejor ni peor que la educación presencial simplemente es una nueva alternativa que brinda la oportunidad a las personas que desean continuar su desarrollo educativo ofreciendo flexibilidad y herramientas, métodos y estrategias que desarrollan el aprendizaje autónomo, el cual desarrolla la habilidad o la capacidad en relación de problemas y busca su solución forma personas proactivas y permite la interacción con otras personas para crear trabajo colaborativo.


Bibliografía:

Aprendizaje autónomo. Factores de desarrollo del aprendizaje autónomo. Imagen. (s.f.). Recuperado el 20 de 07 de 2017, de Sutori: https://www.sutori.com/story/aprendizaje-autonomo
Estrategias cognitivas. (s.f.). Recuperado el 20 de 07 de 2017, de UnADM pdf: http://www.admisioncsa.unadmexico.mx/dca2017/pluginfile.php/26610/mod_page/content/31/ECognitvas.pdf
Sierra Perez, J. H. (s.f.). Aprendizaje autónomo, eje articulador de la educación virtual. Recuperado el 20 de 07 de 2017, de UnADM pdf: http://www.admisioncsa.unadmexico.mx/dca2017/pluginfile.php/26610/mod_page/content/31/Autonomo.pdf








 

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